• <menu id="equm8"></menu>
  • 做有溫度的教育 !成都高新新科學校優秀教師風采大賞

    來源:成都高新新科學校 2021年04月15日 14:55
    評論
    摘要:在成都高新新科學校,有這樣一群老師,他們熱愛生活和教育,他們愿背起教書育人的行囊,帶著似火的熱情和孩童般的好奇,不斷充實豐盈他們的靈魂,尋找和守護他們心目中最有溫度的教育。

    在成都高新新科學校,有這樣一群老師,他們熱愛生活和教育,他們愿背起教書育人的行囊,帶著似火的熱情和孩童般的好奇,不斷充實豐盈他們的靈魂,尋找和守護他們心目中最有溫度的教育。

    畢鋒,語文教師,擁有十年教齡的他,擔任初中語文教研組長。他堅信“教學相長”的教育理念,堅持“在學中教,在教中學”。追求穩健扎實又不失靈動的教學風格,努力踐行“隨生而動、順文而學、自然而然”的教學理念。

    畢鋒老師曾獲得全國名師聯盟初中語文賽課一等獎;高新區優秀班主任;高新區優秀德育工作者;高新區十佳團隊干部;高新區初中語文賽課一等獎;高新區微課一等獎。畢老師主編《<昆蟲記>整本書閱讀綜合實踐》(四川大學出版),參與編寫《<駱駝祥子>名著整本書導讀》《初中語文統編教材單元教學設計》《部編版初中語文教材課后練習價值認識與使用策略》等書。他還參與成都市市級課題《部編版教材課后作業科學使用和有效補充實踐研究》《學生形象思維能力的培養策略研究》等多個課題的研究。多篇論文獲區級、市級一二等獎。

    英語教師郭怡,擁有十七年教齡,是初中英語備課組長,中學英語一級教師。

    郭老師在教學中突出學生的主體地位,大膽實踐素質教育理論。同時,大膽創新,創造性的開展教學活動,并摸索出一套適合自己的行之有效的教學方法。所教學生,就讀于石室文廟,石室北湖,成都七中,電子科技大學等。

    郭老師于2007、2009、2012、2015學年獲得資陽市教學質量評估“一等獎”;2007年參加“四川省英語電教賽課比賽”,賽課與課件均獲資陽市“一等獎”;2008年 論文《A Brief Talk on Qualifications for Secondary English Teachers》獲四川省中學外語教育教學優秀論文“二等獎”。

    郭老師被評為雁江區教育系統“優秀教師”;資陽市雁江區“骨干教師”;資陽市雁江區十二五“學科帶頭人”;“富士康杯”獎教活動微課一等獎;“富士康杯”優秀青年教師。其論文《在摸索和學習中前行——感悟“生本課堂”》獲成都市2017-2018年度基礎教育課程改革優秀論文評選二等獎。

    王嬋媛,語文教師,十三年教齡,擔任初中語文備課組長。

    2008年畢業于西南大學,從事高中和初中語文教學13年。愛鉆研、好創新的她與學生在語文天堂快樂遨游。曾代表學校參加第27屆校長峰會獻課,在初中語文新課改賽課中獲全國一等獎,獲微課比賽獲省二等獎和市級一等獎;在抓好教學的同時熱愛教育教學研究,所著論文多次獲市級、區級獎項,并在教育教學雜志《中華活頁文選》和《中國教師》上發表。目前參加市級課題《九年一貫制深度閱讀策略研究》和《初中生閱讀習慣的培養》的研究。

    王老師曾在微課大賽獲省二等獎和市級一等獎;參加新課改賽課獲初中語文組全國一等獎;2019年參加市級課題《九年一貫制深度閱讀策略研究》的研究;2019年4月論文《初中語文教材內外關于傳統文化元素的挖掘》發表于教育教學雜志《中華活頁文選》;2020年9月參加區級小課題《初中生閱讀習慣的培養》研究;2020年11月論文《淺析初中語文寫作教學策略》發表于教育教學雜志《中國教師》;2020年12月參加“中華誦讀”比賽獲高新區一等獎。

    呂小梅,英語教師,十二年教齡。她所帶班級英語成績穩居同類學校前茅,深受學生的喜愛,家長的信任。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”是她追求的境界。

    呂老師曾獲學校“優秀德育工作者”稱號;“感動新科”年度教師;在高新區“富士康杯”獎教活動中被評為“教壇新秀”;學校“優秀女工”稱號;學校“三好教師”稱號;被學校“富士康杯”評為“優秀教師”。

    數學教師鄭莉擁有九年教齡,是初中數學備課組長。鄭老師執教以來一向擔任班主任和數學教學教學工作,基礎功扎實,注重實效、善于反思。她懷揣著教育的夢想,活躍在三尺講臺,揮灑智慧與汗水,詮釋執著與勤勉,演繹精彩與感動。

    鄭老師2015年被評為成都市簡陽市優秀班主任及優秀學科教師;2019年被評為“富士康杯”優秀青年教師,并在高新區第四節心理班會優質課中獲得二等獎。

    龍敏,數學教師,15年教齡,是初中數學教研組長、年級組長。

    2006年畢業于四川師范大學數學與應用數學專業。分別帶了6屆畢業班,中考成績優異。擅長把孩子培養成學習的主人,戒除依賴性。堅持“以學定教”“以學促教”“以學論教”的教學策略。課堂中體現學生為主,始終堅持高效課堂的建構,關注學生學習的狀態,讓自己的課堂真正成為學生“終身眷戀”的地方。

    龍老師曾獲成都市優秀班主任;成都市高新區優秀青年教師;成都市高新區優秀德育工作者;成都市高新區骨干教師;成都高新區優秀班級指導教師;全國數學聯賽指導教師獎;所帶初中數學教研組獲得優秀教研組;主研高新區課題“九年一貫制學校能力目標體系建構與實踐研究”;參與成都市課題“基于學科核心素養的高階思維教學研究”;參與高新區課題“九年一貫制學校學力課堂構建與實踐”;參與高新區課題“美育融入四育的路徑研究”;教育科學論壇發表文章。龍老師多篇論文獲區級、市級一二等獎。

    九年級即將結束,他們又將開啟嶄新的三年。一年又一年,一屆又一屆,在他們耕耘的新科園地,春華秋實,風和日麗,一棵棵幼苗正在成長,一行行腳印定格為風景。(黃小林)

    0

    相關新聞

    評論

    0 條評論 手機發評論
      selangav